鏁欏鐮旂┒
 
暂无记录
 
 
 
 
鏁欏闅忕瑪 现在的位置:网站首页 > 鏁欏鐮旂┒ > 鏁欏闅忕瑪

《蜀相》课件制作反思(史瑾亚)

   《蜀相》这首诗歌在高一语文古代诗歌单元,我把课堂分为三个部分,一知识回顾,二课堂探究,三。能力拓展。整个课件的背景为配合怀古咏史诗沉郁悲凉的气氛选择了较为凝重的历史的青烟,简单而不花哨,沉重而触发幽思,把我们带入历史的沧桑中首先是导入,第一张ppt是网上下载的,放在第一张很有视觉的冲击力,唐国强饰演是诸葛亮神态凝重,手摇羽扇,谋划天下,下方是千军万马,铁蹄铮铮,这张剧照甚至把我们拉进那个战火纷争,英雄辈出的年代。也为本课设下了凝重的感情氛围。

      作为知识回顾部分,第二章幻灯片是作为第一张导入的延续,接着介绍诸葛亮,因为的在初中时已先谢过诸葛亮《出师表》,对诸葛亮有一定的了解,另外诸葛亮也是历史知名人物大家也不会陌生。一缕青烟把我们带入诸葛亮的年代,通过超链接打开网页,我选择的这个诸葛亮的简介非常详实,并有一些他的亮点,与一般简介不同,诸葛亮的介绍是通过个人简历的形式展示的,还介绍了他的治国成就、艺术造诣、文学作品和个人发明等等,特别还有关于诸葛亮的影视介绍,而且各年份内地香港的很齐全,为同学课后熟悉诸葛亮也提供了一个渠道,当然都附有精美剧照。同时还用超链接播放连续剧蜀相的片头曲视频,从视觉上更直观的认识一代名相诸葛亮,歌词中也有对诸葛亮生平和后人对他 的评价的展示,在课堂探究之前先激起同学对诸葛亮的崇敬和缅怀之情,在感情上做好铺垫和导入。在做好导入后出示本课学习目标,本课的重点。以及教学方法。下面正式进入课堂内容探究部分,先介绍作者,杜甫,请同学们根据预习,先自己介绍杜甫,再完成ppt上的填空,注重课前的预习工作,ppt,图文并茂,用填空的方式既检查了预习成果也加深对杜甫的印象。再介绍本诗的写作背景。我认为,诗歌的学习在于一份自我的感悟,而不是靠老师的多讲解,太多的讲解不免会植入太多老师的个人观点,所以我主张多创设情境,让学生感悟,并通过题目把感悟说出来。

     下面就要放示范朗读了,示范朗读既是在朗读方面给学生做示范,我认为更多的是为学生创设情境,为了能让示范朗读达到更多的效果我设置了几个问题,带问题听朗读,在示范朗读的选择上我觉也有一点特色,普通的示范朗读要么没有配音,要么没有文字,而我选的这个视频可以说是围绕诗歌拍的一个音乐电视,有配音朗读有文字还有故事情节,而且画面是黑白的,更引起人们的一点怀古幽思。看完视频也很容易得出刚刚的两个问题,对于诗歌内容和所抒发的感情有了初步的感悟,特别是朗读苍老深邃,古筝沉重悲凉使人在这种沉郁中久久不能自拔。为学习本诗在感情上再做铺垫。听完朗读,理解诗歌内容,体会诗歌大意,并用自己的话复述诗歌内容,对诗歌内容开始理解,并用幻灯片的放映逐步明确答案,让学生完成一项一项小任务的欣喜。为了加深理解,我还添设了一个诗歌动画片。下面就是对各句逐步的理解,但也有轻重,重点对颔联中两个字的赏析。通过课后的两个题目对颔联、颈联、尾联的赏析。并通过最后一句话结合写作背景得出本诗的主旨,这部分每张幻灯片有配有与主旨相关的图片,帮助理解。 

    最后一部分是拓展部分,这里的拓展本意是让同学提高诗歌朗读的能力,也是同学最喜欢参与的部分。因为到小组竞赛的部分所以,幻灯片的背景也变的不那么沉重了,稍清新活泼一点了,比赛之前明确诗歌朗读几点要求一、感知课文内容二、认真投入感情三、把握抑扬顿挫。并设置了超链接再次欣赏师范朗读,根据人数分为若干小组,选择配音,进行朗读比赛,配音我为同学提供了三个,都是洞箫悠长哀怨的调子,配合杜甫沉郁顿挫的风格再好不过了,也设立了评委席,根据仪态、感情、普通话进行评分。最后得出优胜组。下面是作业。作业和总结部分选择了手在黑板上写字的图片,意在整理思绪回归课堂。最后是再见页面,选择了一副很有意境的图片,当时在下载的时候就感觉这茫茫草原上的一棵树能给我无尽的想象,有延伸思绪的作用吧,也让这堂课言有终而意无尽。

 

更新时间:2018-12-12 【打印此页】 【关闭
 
Copyright © 2018 | 江苏省武进中等专业学校 - 朱玫蓉名师工作坊 版权所有